Carrefour de l’orientation sexuelle et de l’origine ethnique

Ce document constitue la seconde étape du processus à long terme établi par l’organisme ÉGALE destiné à mieux connaître la vie et les points de vue des Canadiennes et des Canadiens gais, lesbiennes, bisexuels, transsexuels et transgenres (GLBTt) de couleur ainsi que bi-spirituels.

Égale Canada, 2008

Carrefour de l’orientation sexuelle, de l’origine ethnique, de la religion, de l’ethnicité et des langues d’origine : état de la recherche

Ce document sert principalement de toile de fond pour les recherches et les travaux ultérieurs sur la diversité des identités qui composent le Canada. Il met l’accent sur les carrefours de l’orientation sexuelle, de la race, de la religion, de l’origine ethnique et de la langue d’origine.

Wayne Van Der Meide, 2002
http://canada.metropolis.net/events/Diversity/SexualOrientation_meide_f.pdf

Éducation non discriminatoire : un aperçu

Cet article présente le concept de l’éducation non discriminatoire et une myriade d’approches, de stratégies et de comportements concrets.

Gyda Chud, 1998
http://www.petitmonde.com/Doc/Article/Education_non_discriminatoire_un_a...

Éducation civique et formation aux valeurs dans les écoles de l’Alberta

Ce guide d’enseignement souligne l’importance de l’éducation et de l’inclusion dans les écoles. L’auteur constate que les écoles aident les élèves à acquérir le sens de la responsabilité civique, des attitudes saines envers eux-mêmes et les autres et un engagement à l’égard de l’apprentissage continu.

Alberta Education, Canada, 2005
http://education.alberta.ca/media/588838/ch1.pdf

Identités invisibles : diversité sexuelle des minorités visibles, des communautés culturelles et des personnes bi-spirituelles au Québec

Ce mémoire, présenté à la commission de consultation sur les pratiques d’accommodements raisonnables, a pour but de susciter la discussion et de conscientiser la population aux défis que doivent relever les personnes GLBBTTTQ issues d’une minorité visible.

Alan Wong, Edward Lee, Nada Raphael, Joelle Sfeir, Dr Shari Brotman, Dr Danielle Julien, 2007

Intégration scolaire

Cette rubrique traite de l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage au préscolaire, au primaire et au secondaire.

Robert Doré, 2008
http://www.rfdi.org/files/DORE_v10_11-15.PDF

La collaboration école-famille en contexte d’inclusion : entre obstacles, risques et facteurs de réussite

Cet article porte sur la collaboration école-famille en contexte d’inclusion scolaire. En partant des résultats des travaux recensés, l’article met en lumière des facteurs de réussite, des facilitateurs et des obstacles identifiés qui influencent le type de collaboration ainsi que la qualité des services offerts.

Serge J. Larivée, Jean-Claude Kalubi et Bernard Terrisse, 2006
http://www.erudit.org/revue/rse/2006/v32/n3/016275ar.pdf

La construction sociale de l’équité dans les classes

L’article présente l’approche de « l’instruction complexe » visant à créer des classes équitables. Les groupes d’élèves accomplissent des tâches à « habiletés multiples », des tâches qui font appel à un éventail d’habiletés intellectuelles beaucoup plus large que ce qu’on retrouve habituellement dans la culture scolaire.

Elizabeth Cohen
http://coopquebec.coop/upload/cqcm/editor/pdf/texte_elizabeth_cohen.pdf

La psychologie des préjugés : Un aperçu

Cet article examine les diverses formes de préjugés et de stéréotypes d’une perspective psychologique. Cette perspective amène à une réflexion sur les diverses formes d’oppression et de marginalisation.

Association américaine de psychologie (2003)
http://www.understandingprejudice.org/apa/french/

Les interactions entre le sexe, la race et l'origine sociale et les représentations des rapports avec le personnel enseignant

L’article traite des inégalités sexuelles, raciales et sociales et de la complexité qui caractérise leurs rapports. Il souligne les résultats de la recherche effectuée plus précisément sur certaines représentations des élèves en ce qui concerne leurs rapports avec le personnel enseignant.

Caroline Hamel, 1998
http://www.erudit.org/revue/rf/1998/v11/n1/057967ar.pdf

Question d’inclusion

Site ressource de l’Association du Nouveau-Brunswick pour l’intégration communautaire des enfants et des adultes ayant une déficience intellectuelle ou un handicap physique.

Association du Nouveau-Brunswick pour l’intégration communautaire, 2006

Racisme, sexisme et agressions sexuelles : Des violences sexospécifiques, des effets dévastateurs

Ce rapport a été réalisé dans une optique d’inclusion, à l’aide de différentes stratégies de lutte contre toutes les formes de racisme et d’exclusion et souligne ainsi l’importance de comprendre l’intersection des discriminations, soit de considérer systématiquement que le racisme et le sexisme sont des composantes indissociables de l’intersection des discriminations.

Regroupement québécois des centres d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel (RQCALACS), 2006
http://www.rqcalacs.qc.ca/publicfiles/pdf_archive/Racisme_RQCALACS_aout0...

Rapport d’enquête : la personne handicapée, une forme motrice pour notre économie

Le rapport vise l’intégration pleine et entière des personnes ayant un handicap dans toutes les facettes des activités socio-économiques et culturelles. Il examine les conditions actuelles des personnes vivant avec un handicap et présente des stratégies d’inclusion sociale.

Le Phénix, 2007

Stratégie ontarienne d’équité et d’éducation inclusive

Le document décrit la politique d’éducation inclusive et constate qu’il faut aller au-delà de la tolérance et miser sur l’acceptation et le respect de tous et chacun, ce qui permettra d’ériger le système d’éducation le plus équitable et le plus inclusif qui soit.

Ministère de l’Éducation, 2009
http://www.edu.gov.on.ca/fre/policyfunding/equity.pdf

Trousse d’évaluation de l’intimidation, du harcèlement et des relations entre enfants du même âge en milieu scolaire

La trousse offre une méthode standardisée pour permettre aux écoles canadiennes de mesurer la prévalence de l’intimidation, du harcèlement sexuel et de la discrimination raciale, ainsi qu’une méthode commune pour identifier les personnes en cause, l’endroit et le moment où les problèmes se manifestent.

Association canadienne de santé publique (ACSP), 2004
http://www.cpha.ca/uploads/progs/_/safeschools/assessment_toolkit_f.pdf

Vivre le racisme au féminin

Cette fiche d’information présente quelques chiffres et résultats de recherche pour faire mieux comprendre le racisme que vivent certaines femmes. L’article propose des ressources et des moyens de lutter contre le racisme et de sensibiliser les gens qui ignorent comment le racisme et le sexisme touchent la vie des femmes.

Institut canadien de recherche sur les femmes (ICREF), 2003
http://www.criaw-icref.ca/fr/WomensexperienceofracismHowraceandgenderinteract