Voici un cadre en trois volets pour vous aider à établir dans votre milieu scolaire une stratégie de prévention de l’intimidation parmi les plus exhaustives.

1. Réflexion

Pour parvenir à réduire l’intimidation, il est nécessaire que tous les membres de la communauté scolaire – de la direction à l’association des élèves– réfléchissent à la façon dont on utilise le pouvoir dans l’école et au lien entre la responsabilité et le pouvoir (positif ou négatif).

2. Changer les attitudes

Pour prévenir l’intimidation, il est nécessaire de bâtir une culture qui prône le respect des droits des enfants– et de tout le monde– à la sécurité, à la force et à la liberté. Pour ce faire, il faut créer un milieu qui favorise…

a) l’acceptation véritable et même la célébration de nos différences;

b) le respect des sentiments, des besoins et des préoccupations des autres;

c) l’identification du racisme, de l’homophobie, du sexisme et de toutes les formes d’agression et permette de trouver des façons de les contrer;

d) le développement personnel et collectif.

3. Stratégies d’action

Pour établir une stratégie de prévention de l’intimidation systémique efficace à long terme, il est important…

a) d'aider les adultes à acquérir des aptitudes qui leur permettront d’intervenir avec respect, sensibilité et efficacité;

b) de renforcer les aptitudes sociales et de gestion de conflits des élèves, les sensibiliser davantage à l’intimidation et à ses conséquences pour les enfants, les adolescentes et les adolescents et leur donner les renseignements dont elles et ils ont besoin pour résister à l’intimidation;

c) d'élaborer une politique sur la prévention de l’intimidation.